La disminución de la comprensión lectora, las dificultades para mantener la atención, el incremento de la ansiedad y los cambios en las formas de interacción entre niñas, niños y jóvenes forman parte de los retos que enfrentan los sistemas educativos ante el uso intensivo de dispositivos digitales, de acuerdo con especialistas del ámbito académico. En ese contexto, este miércoles se inauguró el Foro Regional Centro Occidente “El impacto de los dispositivos digitales en las juventudes mexicanas”, convocado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), la UNESCO, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Universidad de Guadalajara (UdeG), con la participación de autoridades educativas, investigadores y más de mil 200 estudiantes.
El encuentro reúne a especialistas nacionales e internacionales para analizar los efectos que los teléfonos móviles, las redes sociales y el uso de herramientas de inteligencia artificial generan en los procesos de aprendizaje, la salud mental y la convivencia social. La rectora general de la UdeG, Karla Planter Pérez, señaló que el fenómeno forma parte de una discusión urgente en la agenda educativa global.
“Hoy nos reunimos para analizar y atender los efectos que el uso de dispositivos móviles, redes sociales e inteligencia artificial están generando en niñas, niños, adolescentes y jóvenes en México”, señaló.
Añadió que el uso intensivo de plataformas digitales ha modificado habilidades esenciales para el aprendizaje y la reflexión crítica. “No podemos permanecer indiferentes a estas problemáticas. En la UdeG estamos tomando cartas en el asunto porque estamos comprometidos con la educación y con la construcción del futuro que queremos como sociedad”, expresó.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Ricardo Villanueva Lomelí, indicó que el objetivo del foro consiste en comprender el fenómeno desde distintas disciplinas para construir respuestas que permitan integrar la tecnología sin afectar el desarrollo humano.
“Esta es la generación ansiosa, acostumbrada a la inmediatez y a la velocidad. Como profesores, nuestro reto es ser empáticos, entender estos cambios y ajustar nuestros modelos educativos. Pero también debemos enseñar que muchas de las cosas más importantes de la vida requieren tiempo, esfuerzo y aprendizaje”, afirmó.
Durante la conferencia inaugural, la investigadora de la UdeG y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), María Teresa Prieto Quezada, advirtió que la interacción constante con dispositivos digitales modifica la percepción de la realidad. “El verdadero actor en nuestra vida ya no es el humano, sino el dispositivo y sus algoritmos, que nos condicionan a mirar la pantalla constantemente”, sostuvo.
El foro prevé mesas de trabajo y diálogo entre especialistas, docentes y estudiantes con el objetivo de generar propuestas que permitan atender los desafíos que el entorno digital plantea en la educación, la salud mental y el desarrollo integral de las nuevas generaciones.